RAPORT
PRIVIND STAREA
CALITĂŢII ÎNVĂŢĂMÂNTULUI ÎN
ANUL ŞCOLAR 2014
2015
Semestrul I
Capitolul I
Contextul social,
economic și legislativ
Semestrul I al anului
școlar 2014-2015 a demarat în cadrul LSDV sub auspiciile crizei social
economice și morale, naționale și europene, al eforturilor autorităților
centrale și locale, al întregii națiuni de depășire a acestei crize, a
continuării și desăvârșirii procesului reformator al instituțiilor statului
social-democrat, al efervescenței și emulatiilor alegerilor prezidențiale, alegeri
de la care românii aspirau la profunde schimbări, în plan social, economic,
politic, al nivelului de trai.
Activitatea didactică și
nedidactică din instituția noastră, în semestrul I în anul școlar 2014-2015 s-a
desfășurat în concordanță cu Legea Educației Naționale nr. 1/2011, al ordinelor
MECS, al Regulamentului învățământului preuniversitar, al învățământului
special, al recomandărilor ISJ și C.J Cluj, instituții cărora le suntem
subordonați didactic și material, al obiectivelor planului managerial,
obiective, care, in general vizează:
–
reducerea
absenteismului școlar;
–
evaluarea
cu scop de orientare și optimizare a învățării;
–
îmbunătățirea
competențelor de lectură;
–
eficientizarea
condițiilor pentru asigurarea calității educației,
–
dezvoltarea
unei culturi educaționale, care să asigure garantarea șanselor elevilor
deficienți vizual;
–
optimizarea
procesului de identificare al preșcolarilor și școlarilor pentru
integrarea lor în programul „Intervenție timpurie”, grădiniță și școală;
–
promovarea
și aplicarea programelor de tip personalizat;
–
asigurarea
unui climat optim necesar desfășurării procesului de învățământ, care să
motiveze formarea continuă;
–
educația
permanentă;
–
promovarea
și dezvoltarea activităților extrașcolare și extracurriculare;
–
atragerea
de fonduri extrabugetare pentru dezvoltarea infrastructurii;
Capitolul II
Populația școlară
În semestrul I al anului
școlar 2014-2015, în LSDV Cluj-Napoca au fost înscriși un număr total de 2015
preșcolari și școlari, cu 9 mai mult, decât în semestrul I al anului școlar
anterior 2013-2014, dar cu 8 mai puțin față de semestrul I al anului școlar
2012-2013.
Creșterea relativă a
populației școlare, în semestrul I an școlar 2014-2015 se datorează, în primul
rând, deschiderii cursurilor școlii post liceale (tehnicieni maseuri), ca
rezultat al demersurilor și eforturilor doamnei director Roxana Cziker.
Cu toată această
creștere relativă a efectivului de preșcolari și școlari din semestrul I, se
întâmpină mereu aceleași dificultăți, în realizarea proiectului de școlarizare,
al efectivelor legale ale tuturor claselor:
–
politica
de integrare a autorităților a elevilor cu dizabilități în învățământul public;
–
refuzul
părinților de a-și îndruma copiii cu dizabilități vizuale catre școlile
speciale
cu internat pentru a nu pierde prestațiile sociale;
–
Întârzieri
în întocmirea dosarelor de orientare școlară;
–
Rezerva
cadrelor didactice din învățământul public de a sugera și recomanda
orientarea copiilor cu dizabilități vizuale spre învățământul special din
cauza efectivului redus al claselor pe care le coordonează.
Cei 215 elevi provin din
20 de județe, 79 sunt numai din jud.Cluj; 100 sunt în regim intern; 74 în regim
extern. Precizăm că în aceste cifre nu sunt cuprinși copiii din programul
„Intervenție timpurie” și cei de la liceu curs cu frecvență redusă.
Pe baza efectivului
susmenționat s-au constituit în sem.I, 31 de grupe și clase, la toate formele
de instrucție-educație din școală :
–
2 grupe,
„Intevenție timpurie” 20 preșcolari;
–
2 grupe
grădiniță 10 preșcolari;
–
10
grupe-clase DSM 29 elevi;
–
5 clase „Grupa
pregătitoare” și clasele I-IV c.n. 31 elevi;
–
5 clase
gimnaziu c.n. V-VIII 46 elevi;
–
liceu
curs de zi c.n. 4 clase IX-XII -44 elevi;
–
liceu
curs superior cu f.r. 2 clase a XI și a XIII-a 20 elevi;
–
o clasă
post-liceală anul I de studiu 15 elevi.
Se constată și în semestrul I an sc. 2014-2015, creșterea alarmantă a numărului
copiilor cu deficiente senzoriale multiple, cuprinși atât în programul
„Intevenție timpurie”, grădiniță, cât și clase DSM.
Capitolul III
Aspecte calitative ale învățământului
Obiectivele demersului didactic în sem. I
anul școlar 2014-2015, obiective cuprinse și în planificările calendaristice
ale cadrelor didactice, în activitatea celor 12 comisii metodice, a catedrelor
constituite pe arii curriculare, au ținut seama de nivelul de pregătire al
elevilor, de specificul fiecărei discipline de învățământ, de particularitățile
psiho-intelectuale ale elevilor, de specificul fiecărei categorii didactice.
.În general, obiectivele au vizat:
–
dezvoltarea
abilităților de scris-citit, braille și negru;
–
dezvoltarea
capacității de exprimare orală și scrisă;
–
dezvoltarea
abilităților de calcul matematic;
–
dezvoltarea
capacităților de explorare, de investigare și soluționare de probleme;
–
formarea
și dezvoltarea unui limbaj științific;
–
dezvoltarea
tehnologiei de acces prin utilizarea computerului;
–
formarea
și dezvoltarea competențelor elevilor, dezvoltarea personalității și
autocunoașterii acestora;
–
integrarea
socio-profesională a elevilor;
–
utilizarea
metodelor participative, moderne menite a dezvolta la elevi cunoașterea
epistemică, gândirea divergentă, emoții intelectuale, inițiativa și
spiritul de echipă;
–
legătura
permanentă cu familia;
–
realizarea
activităților extrașcolare în concordanță cu valențele educaționale;
–
îmbunătățirea
lecturii elevilor;
–
dezvoltarea
mobilității generale;
–
corectarea
deficiențelor fizice;
–
dezvoltarea
capacității de explorare a percepției vizuale;
–
îmbunătățirea
vederii funcționale;
–
stimularea
posibilităților de exprimare la elevii cu tulburări de limbaj;
–
stimularea
elevilor cu performanțe;
–
creșterea
randamentului școlar.
–
evaluarea
în vederea optimizării procesului de învățământ;
–
identificarea
și înscrierea copiilor cu dizabilități vizuale în sistemul educațional special
La finele semestrului I an. șc. 2014-2015,
situația la învățăturaă și disciplină, pe cicluri,
clase și forme de învățământ se prezenta asfel:
–
clasele
DSM 10 clase o grupă pregătitoare cu 3 elevi; ciclul primar 3 clase (IB-
II-
B, IVB) 8 elevi;
–
ciclul
gimnazial 3 clase a VB, VIB, VIIB
elevi;
–
cl. a
IXB 4 elevi;
–
cl a XB
și XC 7 elevi.
Toți elevii au promovat. 16 elevi au fost
notați cu calificativul FB; 8 cu B și 2 cu S. (grupa
pregătitoare nu este notată).
–
Ciclul primar c.n. 31
elevi; 6 grupa pregătitoare; 25 clasele I-IV.
Toți elevii au
promovat, o situație identică, cu cea din semestrul I al anului școlar
anterior 2013-2014.15 elevi au calificativul FB, 9 au B, 1 elev are S.
–
În clasa
IA 3 elevi au calificativul FB, 4 au B;
–
clasa a
IIA 4 au FB, 1 are B;
–
clasa a
IIIA 3 au FB, 1 B și 1 S;
–
clasa
IVA 4 au FB, 4 au B;
–
Ciclul gimnazial V-VIII c.n.; 46
elevi înscriși, 46 rămași, 41 promovați,
5 corigenți;
procent de promovabilitate 89%; corigențele se consemnează la clasa a VA
la L. română; cl. a VIIIA, 1 elev la l. latină, cl. VIIIB 2 elevi la l. latină.
Față de semestrul I an.
școlar 2013-2014, se constată un regres deoarece atunci la gimnaziu nu se
consemna nici un corigent iar acum sunt 5 corigenți.
Cauzele corigențelor
sunt: capacitatea intelectuală a elevilor, netratarea în funcție de
capacitățile lor intelectuale și al absențelor, acest lucru mai ales la l.
latină.
La ciclul gimnazial c.n.
2 elevi au între 6-7; 18 elevi 7-8; 21
elevi între 8-9; 5 între 9-10. Media
generală la gimnaziu este 8,05.
Pe clase, situația se prezintă:
–
cl. VA 7 elevi – 4 elevi cu medii între 7-8; 1 cu 8-9; 2 elevi cu
9-10; mesdia generală
8,22, 2 corigenți;
–
cl. VIA
11 elevi din care 3 elevi cu medii 7-8; 8 cu 8-9; media generală 8,06;
–
cl VIIA
10 elevi cu mediile: 1 cu 6-7; 5 cu 7-8; 4 cu 8-9; media generală 7,80;
–
cl VIIIA
9 elevi, 9 rămași, 8 promovați. 4 elevi
au 7-8; 3 elevi
8-9; 2 cu 9-10;
media 8,14;
–
cl.
VIIIB 9 înscriși, 9 rămași, 7 promovați 2 corigenți: Medii: 1 elev 6-7; 2 cu
7-8; 5
au 8-9, 1 cu 9-10; media generală 7,96.
Pe baza mediilor
generale, clasamentul la gimnaziu este: locul
I cl. VA cu 8,22; locul II cl. VIIIA cu 8,14; locul
III cl. a VIA cu 8,06; locul IV
cl.a VIIIB cu media 7,96 și locul V cl.
a VIIA cu media 7,80.
Liceu, curs de zi: clase
IX-XII c.n 44 de înscriși, 44 rămași din
care 33 promovați, 11 corigenți,
procentul de promovabilitate este de 75%.
Față de semestrul I an. șc. 2013-2014 numărul
corigenților a crescut de la 3 la 11, ceea ce evidențiază un puternic regres la
învățătură, regres și față de semestrul I an. șc. 2013-2013 când se consemnau 8 corigenți.
Din cei 11 corigenți, 7 sunt corigenți la o
disciplină; 2 la 2 discipline, 1 elev la 3
discipline, 1 elev la 4 discipline; corigențele sunt la limba și
literatura română 5; la cl. a IX-a
3 , la cl X-a – 2; limba franceză -5 din
care 3 la cl. IX-a 1 la cl. X-a, 1 la cl. XII-a; 3 la logică, toți la cl. IX-a;
3 la filosofie cl. XII-a; 1 la latină din cl. a IX-a, 1 la l. engleză din cl. a
XI-a .
Media generală la liceu
este 7,67. Media generala pe școală în trimestrul I este 7,86.
Cei mai mulți corigenți
sunt la cl. a IX-a 5, clasă la care 1 elev din cei 5 are 3 corigențe (logică,
l. română, l.franceză) și 1 la 4 corigențe(logică, l. română, l. latină) . Cl. XII-a este cu 3 corigenți, 1 la 2
discipline si câte 1 la o disciplină filosofie; cl. X-a sunt 2, 1 la 2
discipline (l. română și l. franceză) și 1 la
l. română. La cl. XI-a este 1 corigent la l. engleză;
Numărul mare de
corigenți se explică prin indiferența, nepăsarea, insolența majorității
corigenților, absenteismului de la ore, a zestrei intelectuale a elevilor, a
nefrecventării orelor de meditații și consultații.
11 elevi au medii între
6-7, 16 elevi între 7-8, 10 intre 8-9, 7 elevi între 9-10. Media generală la
liceu curs de zi este 7,67.
Pe clase situația se
prezintă:
–
cl.a
IXA:10 înscriși, 10 rămași. Medii: 2 elevi cu 6-7, 4 cu 7-8, 3 cu 8-9, media
generală 7,55.
–
cl. a
XA: 15 înscriși, 15 rămași, medii: 3 elevi cu 6-7, 8 cu 7-8, 3 cu 8-9, 1 cu
9-10;
media generală 7,53;
–
cl a
XIA: 10 înscriși, 10 rămași, medii: 3 elevi între 6-7, 3 între 7-8, 2 cu 8-9, 2
cu
medii între 9-10; media generală 7,65;
–
cl a
XIIA: 9 înscriși, 9 rămași, medii: 3 cu 6-7, 1 cu 7-8, 2cu 8-9, 3 cu 9-10:
Pe baza mediilor susmenționate se poate
stabili clasamentul la liceu: locul I cl. a XII-A
cu media 7,91; locul II cl. a XI-A cu media 7,65; locul III cl. a IX-A cu
media 7,55; locul IV cl. a X-A cu media 7,53;
Liceu cu frecvență
redusă: 2 clase a XI-B 9 elevi și a XIII-A cu 11 elevi. Clasa a XI-B, toți
elevii promovați, media generală pe clasă 7,23. Medii: 1 elev cu 5-6, 8 elevi
cu 7-8; clasa a XIII-a, toți promovați, media generală 7,93; medii: 1 elev
6-7, 4 cu 7-8, 5 elevi cu 8-9, 1 elev
cu 9-10. Media generală la liceu, curs
superior 7,58.
Anul I post-liceal: 15
înscriși, toți promovați. Medii: 1 elev cu 6-7, 6 elevi cu 7-8, 7 elevi cu 8-9,
1 elev cu 9-10.Media generală 8,09.
Situația la disciplină
În semestrul I an școlar
2014-2015, 20 elevi au media scăzută la purtare; 7 la ciclul gimnazial, 13 la
liceu curs de zi.
La gimnaziu 2 eleve au
media 7, ambele din cl. a VIII-B, 1 elev din cl. a VI-A nota 8; 4 cu media 9- 1
din cl aV-A, 1 din VI-A și 2 din cl. VIII-A.
La liceu curs de zi se
consemnează: 1 medie de 6, 1 elev din cl XI-A, 4 medii 7, 1 din cl a X-A, ‚3
din cl.a XII-A; 1 medie de 8, clasa a X-A, 7 medii de 9- 2 din cl. IX-A, 1 din
cl. X-A, 3 cl. XI-A, 1 cl. XII-A.
În clasa a XI-A din 9
elevi, 7 au media scăzută la purtare.
Prin prisma notelor de
la purtare din semestrul I numărul abaterilor indisciplinare a crescut, climatul
de indisciplină din instituție s-a înrăutățit față de semestrul I al anului
școlar 2013-2014, când se semnalau doar 11 elevi cu media scăzută la purtare.
Abaterile sancționate
prin aceste medii au fost: nerespectarea regulamentului intern, atitudinea față
de personalul didactic și nedidactic din școală, absenteismul. De menționat,
toți elevii cu nota scăzută la purtare au fost invitați și la Comisia pentru
prevenirea violenței, unde s-a și făcut propunerea de scădere.
La ciclul primar c.n. la
clasele I-IV DSM, la liceu f.r. la anul I post liceală nu se consemnează note
scăzute la purtare.
Absenteismul
Absenteismul este un
fenomen general în școala românească, motiv pentru care este monitorizat și
analizat lunar în cadrul Consiliului profesoral și de administrație conform
recomandărilor MECS și ISJ, căruia i se transmite situația la zi. Din această
cauză voi analiza succint acest fenomen.
În semestrul I al anului
școlar 2014-2015 s-au consemnat un nr. total de 1608 absențe din care 1462
motivate; nemotivate 146;
La ciclul primar s-au
consemnat un nr.de 286 absențe; ciclul gimnazial 286; liceu 458; post liceal 41
absențe; liceu f.f. fara absențe consemnate; DSM 305 absențe.
Capitolul IV
Activitatea managerială
A.
Consiliul
profesoral
În semestrul I an școlar 2014-2015
Consiliul profesoral format din totalitatea
cadrelor didactice cu norma de bază în școala noastră s-a întrunit de 5
ori, pentru a discuta, analiza, dezbate și soluționa problemele din competența
sa:
–
a ales
și validat prin vot secret cadrele membre ale Consiliului profesoral.
–
a ales
și validat Comisia pentru asigurarea calității învățământului,
–
a avizat
fișele de autoevaluare a personalului didactic;
–
a
acordat calificativele personalului didactic auxiliar și nedidactic;
–
a
aprobat raportul privind starea caltății învățământului în LSDV
în anul școlar
2013-2014;
–
a avizat
planul managerial și programul operațional;
–
a
stabilit notele la purtare sub 10;
–
a
aprobat proiectul de școlarizare;
–
a
aprobat Regulamentul de ordine internă;
–
a avizat înscrierea
personalului didactic la examenele pentru obținerea gradelor
didactice;
–
a aprobat
activitățilr pentru săptămâna „Şcoala altfel” 6-11 aprilie 2011.
–
a
analizat lunar absențele elevilor;
B.
Consiliul
de administrație
În semestrul
I an școlar 2014-2015, Consiliul de administrație a fost
convocat în 5
ședințe conform planificării din timp și judicios întocmită, de d-na dir
prof. dr. Roxana Cziker, președinta Consiliului de administrație. Consiliul de
administrație a soluționat toate problemele curente din instituție, discutând
și analizând toate problemele competenței sale:
–
calificativele
personalului didactic și didactic auxiliar pentru anul școlar 2013-2014,
ale celui nedidactic pe 2014;
–
a
aprobat Raportul privind starea calității
învățământului în LSDV în anul școlar
2013-2014;
–
a
analizat lunar absenteismul;
–
a aprobat nominalizarea comisiilor metodice, a Cercului
pedagogic, a profesorilor
diriginți și educatori;
–
a
aprobat componența comisiilor de concurs pentru angajarea personalului
nedidactic;
–
a
aprobat proiectul de școlarizare;
–
a
aprobat programul pentru „Şcoala altfel”;
–
aprobat Regulamentul de ordine internă;
–
a
analizat activitatea supraveghetorilor de noapte;
–
a
sancționat persoanele cu abateri de la Regulamentul intern și legislația în
vigoare;
–
a
aprobat proiectul bugetului instituției pe anul 2015.
C.
Activitatea
bibliotecii
În semestrul I al anului școlar 2014-2015,
biblioteca LSDV cuprindea un număr total
12322 de volume cu valoare de 39658 lei; 24 de CD-uri. În semestrul I au
intrat în bibliotecă 110 volume cu valoare de 2368 lei; biblioteca conține 4290
volume braille și 8022 în negru.
Biblioteca a fost frecventată de 92 elevi și
60 persoane din rândul personalului didactic, didactic auxiliar și nedidactic,
împrumutându-se în total 600 de volume.
D.
Tiopgrafia
În semestrul I al anului școlar 2014-2015, în
cadrul tipografiei s-au realizat:
–
s-au
imprimat în braille 3648 foi braille conținând teste, subiecte de lucrări
scrise, fișe,
manuale școlare (abecedar pentru
cl. I, limba română pentru cl. IV-a, îndrumătoare prebraille.
–
s-au
distribuit în clase 58 pachete de hârtie specială; 39 de mașini de scris ;
–
s-au
reparat 30 mașini braille și prin ajutorul d-lor prof. F. Morar și I. Câmpeanu;
–
s-au
distribuit aparate de socotit, punctatoare, cifre, popice;
–
s-a
asigurat service-ul la computerele din clase;
E.
Comisia
pentru prevenirea violenței
Comisia s-a preocupat pentru asigurarea unui
climat securizant în școală, de aplicare a
Regulamentului de ordine intern, a legislației școlare în vigoare.
S-a întrunit în 3
ședințe sesizându-se fie din oficiu, fie la solicitarea prof. diriginți sau a
cadrelor didactice. Au fost invitați la comisie peste 20 elevi cărora li s-au
propus măsuri de sancționare ce urmau a fi puse în aplicare de prof. diriginți.
F.
Activitatea
cabinetelor medicale
Activitatea medicală
din școală a suferit și în semestrul I din cauza absenților,
medicilor, cu normă întreagă. Şcoala dispune de 2 medici în regim de
prestări serviciu, care desfășoară o intensă activitate din conștiinciozitate
și grijă față de „aproapele”, de două asistente și două infirmiere, care se
dovedesc insuficiente pentru a face față tuturor sarcinilor de servici, pentru
a asigura igiena și sănătatea elevilor noști, dintre care 40 sunt bolnavi
cronici. La cabinetul de oftalmologie s-au efectuat în semestrul I 100 de consultații iar la cabinetul pediatric
200 de consultații. Din buget și din sponsorizare s-a reușit aprovizionarea suficientă
cu medicamente. A continuat și în semestrul I colaborarea cu Asociația „Mundia”
prin care s-au realizat consultatii, operații, ochelari la clinica Optilens.
G.
Activitatea
de internat
Activitatea de internat
a fost coordonată
cu competență
profesională și
conștiinciozitate de prof. I.
Ciorba care a repartizat din timp elevii la dormitoare, a redactat programul
internatului, activitățile de internat, a organizat careuri lunare, a organizat
întâlniri periodice atât cu elevele cât și cu elevii, a constituit Comitetul de
internat stabilind responsabilii de sectoare. Din cauza unor abuzuri, a celor
desemnați să contribuie la realizarea ordinii în internat, s-a decis, în
Comisia pentru prevenirea violenței să se renunțe la activitatea acestor
responsabili.
Serviciul la cantină a
fost coordonat de prof. L. Ifrim care a întîmpinat multe dificultăți în alcătuirea echipelor, a responsabililor
din partea elevilor, a refuzului, sustragerii unor elevi de a efectua acest
servici.
Servicul elevilor la
poartă a funcționat corespunzător, prof. paul Hanzer coordonatorul acestei
activități, monitorizând și reglând la timp orice sincopă din cadrul acestei
activități.
H.
Serviciul
pe școală
Nu toate cadrele didactice au efectuat
serviciul pe școală corespunzător, conștiincios și
responsabil. Se constată întârzieri, absențe de la program (sancționate
de conducerea școlii); mulți profesori de servici, mai ales cei de după amiaza
rămân în sălile profesorale în timpul pauzelor. Nu funcționează corect predarea
serviciului celor de dimineață celor de după masa. Cei de dimineață nu se
implică suficient în suplinirea cadrelor absente.
I.
Activitatea
de control
Din observațiile, constatările și asistențele
la clasă, la diverse activități ale conducerii
se observă și în semestrul I an șc. 2014-2015 perpetuarea acelorași
neglijențe și greșeli, semnalate și cu alte ocazii: nesemnarea la timp în
condica de prezență; completarea greșită a cataloagelor; corectarea acestora
accentuând greșala, altor documente școlare, întârzieri în predarea
planificărilor, a proiecteleor diadctice de catre stagiari, neritmicitate în
introducerea noteloer în cataloage, necomunicarea notelor la elevi, întârzieri
la servici, absența de la programele artistice ale elevilor, plecari în timpul
serviciului neanunțate, tratarea cu superficialitate a recomandărilor,
sugestiilor făcute de cei în drept.
Asistențele efectuate la
activitățile didactice au evidențiat în general preocuparea pentru pregătirea
de specialitate, pentru modernizarea actului de predare și evaluare. Se acordă
puțin timp verificării temelor de casă, nu se lucrează diferențiat la toate disciplinele,
nu se folosesc cele mai adecvate mijloace de învățământ (geografie), nu se
acordă teme diferențiate la toate disciplinele.
Capitolul V
Resurse umane. Perfecționare
În semestrul I an școlar
2014-2015, în LSDVși-au desfășurat activitatea un număr total de 136 persoane,
cu 3 mai puțin decât în sem.I an. șc. 2013-2014.
Au funcționat în unitate
92 cadre didactice, 22 didactic auxiliar și 22 nedidactic.
Am dispus de un corp
didactic valoros preocupat permanent de autoperfecționare și perfecționare,
obiectiv și deziderat realizat prin activitățile comisiilor metodice, al
cercului pedagogic, participarea la simpozioane și seminarii locale, naționale,
internaționale, cursuri de formare, proiecte și parteneriate.
În cadrul comisiilor
metodice s-au organizat dezbateri, mese rotunde, s-au susținut referate,
secvențe de lecții, abordându-se noi startegii didactice.
În cadrul Cercului
pedagogic s-a abordat tema propusă de prof. G. Morar „Hărțile tactile între
tradiție si modernitate” o temă ce a suscitat mult interes, discuții aprinse,
vorbitorii arătând în cuvântul lor că ceea ce se prezintă elevilor, nu
reprezintă hărți corect adaptate pentru nevăzători și că multe din ele nu sunt
creația autoarei referatului.
S-a participat și în
semestrul I an. șc. 2014-2015 la
simpozionul organizat de școala Transilvania din Cluj-Napoca.
Pe plan extern, internațional,
între 22-26 septembrie 2014, doamna directoare R. Cziker și prof I. Vonaș au
participat în Franța la Anger la un proiect european.
Între 3-7 nov.2014 s-a
organizat în instituția noastră, cu sprijinul a
două doamne profesoare din Olanda un curs de orientare și mobilitate
pentru cadrele didactic e din școală la care au participat și persoane din afara
școlii.
În perioada 25-26
octombrie 2014 prof. A. Chiș și R. Timbuș au participat la Oradea, la o
conferință Sensi, unde s-a prezentat rolul câinelui în terapii.
În perioada 20-22 nov.
2014 prof. A. Chiș, A. Barna, E. Goga și A. Corcheș au participat la Budapesta
la o conferință internațională privind educația copiilor cu multiple
dizabilități.
Prof. Cristina Hosu a
participat în decembrie 2014 la o conferință în Anglia, ca urmare a
parteneriatului instituției noastre în proiectul „Terra mirabilis” al Asociației Babilon Travel.
S-au încheiat
parteneriate în semestrul I cu Universitatea din Brașov, cu Fundația Cartea
călătoare, organizația Pontes, LSDV Moldova, alte instituții școlare.
Capitolul VI
Consiliul reprezentativ al părinților
În semestrul I an șc.
2014-2015, au avut loc 2 întâlniri ale Consiliului reprezentativ al părinților,
la care au fost invitați toți părinții dar prezenți au fost foarte puțini.
Punctul central al întâlnirilor l-a constituit reluarea, continuarea
inițiativei de constituire a Asociației părinților din școală. Doamna
directoare a făcut o pledoarie pentru această asociație arătând părinților
avantajele ei, rolul unei asemenea asociații în viața școlii și posibilitatea
obținerii de fonduri extrabugetare.
Prof. E. Maniu a
prezentat celor prezenți, pașii ce trebuie urmați în realizarea acestui vechi
deziderat al instituției noastre.
La întâlnirea din 17
decembrie cu părinții s-a constituit un grup de inițiativă din rândul
părinților care să demareze acțiunea de constituire a Asociației părinților.
Capitolul VII
Finanțare. Sponsorizare.
În semestrul I an șc.
2014-2015, bugetul LSDV a fost utilizat astfel:
–
salarii
1 610 000 lei;
–
bunuri
și servicii: 188 450 000 lei;
–
reparații:
168 170 lei;
–
hrană
elevi 158 121 lei;
–
obiecte
de inventar 43 385 lei;
–
servicii
și pază 29 105 lei;
–
medicamente
4900 lei;
–
publicații
2900 lei;
Sponsorizări:
–
1000 lei
de la Clubul Lyons Genesis, pentru achiziționarea de manuale școlare în
negru;
–
S-au
achiziționat: manual de L. engleză 340 lei;
–
manuale
de istorie clasa a VII-a și a X-a 330 lei;
–
manuale
L. româna cl a VII-a -180 lei;
–
mingi
folosite ca material didactic pentru DSM
– 100 lei;
–
2
televizoare second tot de la Clubul Rotary;
–
carți de
la Biblioteca Academiei pentru premierea elevilor la sfârșitul anului școlar;
–
cărți
beletristică în braille, donate de ANR Cluj;
–
3 mașini
de scris în braille Perkins;
–
un câine
pentru terapie;
–
cadouri
cu ocazia sărbătorilor Crăciunului:
Concluzii:
În ansamblu rezultatele
la învățătură și disciplină, au marcat un regres în semestrul I față de
perioadele anterioare. Se impune pe viitor o tratare a elevilor în funcție de
posibilitățile acestora, o implicare mai mare
a părinților în procesul instructiv-educativ, o mai bună organizare a
timpului de pregătire a elevilor precum și a consultațiilor, a întocmirii
planurilor de remediere.
Cluj-Napoca, 12 feb.
2015
prof.dir. adj. Silviu V. Vanda
